從板書(shū)到多媒體教學(xué) 從土木房到好校園 河源教育大變樣
1978年恢復(fù)高考,是中國(guó)改革開(kāi)放的先聲,從這一刻開(kāi)始,中國(guó)教育步入了新征程。在市委市政府的高度重視下,我市的教育環(huán)境不斷得到優(yōu)化,辦學(xué)條件不斷改善,擴(kuò)建校舍和宿舍,平房變?yōu)楦邩,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備代替了“粉筆+黑板”的教學(xué)方式,師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,教育水平不斷提高。
教育改革三十年 之 教學(xué)環(huán)境
從土木房子到鋼筋水泥建筑
如今農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好
走進(jìn)河源市第一小學(xué),滿(mǎn)眼都是活躍的氣氛,寬廣的操場(chǎng)上一大群學(xué)生,有的在跑步,有的在打籃球,龍騰虎躍;一棟棟漂亮的教學(xué)樓周?chē)G樹(shù)掩映,綠草如茵;課室里書(shū)聲瑯瑯,這確實(shí)是放飛夢(mèng)想的地方。
“它有今天的變化,是我市重視教育的成果。”該校校長(zhǎng)羅應(yīng)明說(shuō)。
羅應(yīng)明是恢復(fù)高考后第一屆考取師范的,畢業(yè)后先后在連平縣高莞中學(xué)、油溪中學(xué)等多所學(xué)校任教,1993年調(diào)入市區(qū),1997年任市一小校長(zhǎng)至今。他說(shuō),我市是一個(gè)新建市,剛開(kāi)始,新市區(qū)的學(xué)生上學(xué)是到東升學(xué)校、東埔學(xué)校。后來(lái),為了解決建設(shè)者子女上學(xué)難問(wèn)題,我市在1990年辦起了市一中、市一小。但是由于當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)較為薄弱,教育發(fā)展還是較為緩慢。
初辦時(shí),社會(huì)上的人都說(shuō)市一小是既不像賓館、宿舍,也不像學(xué)校的“三不像”單位。學(xué)校校園面積小,操場(chǎng)只是一個(gè)土坪,體育設(shè)施簡(jiǎn)單得不像樣,校牌用很小的一塊木板做成,如果路人不注意,還不知道是所學(xué)校。窗子是推拉式,用久了就關(guān)不緊,冬天風(fēng)大,直往教室里鉆,教師多數(shù)居住在學(xué)校,外來(lái)人員可以隨便進(jìn)出校門(mén)。
隨著我市對(duì)教育的重視,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)的支持下,市一小面貌得到很大改變,F(xiàn)在,學(xué)校不但建起了新的教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng),而且校園面積由原來(lái)的8000多平米方擴(kuò)大到10000多平方米,教學(xué)班由原來(lái)的18個(gè),擴(kuò)大到現(xiàn)在的40多個(gè),教師也由原來(lái)的30多人增多到119人,而且學(xué)校的絕大部分老師都在校園外買(mǎi)了新房子,原來(lái)教師居住的單身宿舍現(xiàn)在已經(jīng)改為教室,前年又新建了幾棟教學(xué)樓,全部裝修得十分漂亮,校園綠化好,是一個(gè)花園式校園,被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校。
不單市區(qū)學(xué)校變化快,農(nóng)村學(xué)校也今非昔比,去年,羅應(yīng)明回了一趟連平縣老家,到了曾經(jīng)工作過(guò)的地方。談起農(nóng)村學(xué)校,他感慨地說(shuō):“農(nóng)村學(xué)校變化大了!”
30年前,農(nóng)村學(xué)校都是土木結(jié)構(gòu)的建筑。他在高莞中學(xué)教書(shū)時(shí)住的是一間狹小、陳舊兼作辦公室的平房。墻壁用泥沙批搪,兩張學(xué)生坐的長(zhǎng)條木凳加上一塊木板就是老師休息的床,辦公桌椅用的是學(xué)生的課桌椅,教師每周都要從家里帶米、干菜來(lái)學(xué)校,辦公、生活條件十分簡(jiǎn)陋艱苦。但是他再次回到這所學(xué)校時(shí),其面貌已經(jīng)大為不同,原來(lái)的小平房全都變成了牢固的鋼筋水泥建筑,老師都有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所,教師房間的擺設(shè)用的是標(biāo)準(zhǔn)辦公用具,有的還用上了電腦,發(fā)生了很大的變化。
教育改革三十年 之 教學(xué)設(shè)施
從一支粉筆到多媒體教學(xué)
“一天不學(xué)習(xí)就跟不上形勢(shì)的發(fā)展!痹闯菂^(qū)源南鎮(zhèn)的黃平老師今年已經(jīng)50多歲了,談起改革開(kāi)放,他感慨萬(wàn)千。他說(shuō):“我是過(guò)時(shí)的人了,已經(jīng)跟不上教育形勢(shì)發(fā)展,已經(jīng)落伍了!
他20多歲就進(jìn)入教育戰(zhàn)線。那時(shí),老師上課是三大件:一支粉筆,一本教材,一個(gè)黑板。
教材變化不大,往往一個(gè)教案可以用上好幾年,老師每節(jié)課都要在黑板上反反復(fù)復(fù)寫(xiě)字,不夠?qū)懥,用黑板擦擦掉再?xiě),因?yàn)槟菚r(shí)的黑板是用大木板刷上墨水再油漆做成的,有的墻壁不平整,往往一用力寫(xiě)字,木板與墻壁相撞或者粉筆與黑板相撞總是會(huì)發(fā)出“嗵嗵”的聲音,干擾學(xué)生的注意力。如果是干燥的天氣,一堂課下來(lái),嘴里、頭發(fā)上、衣服上沾滿(mǎn)了一層白白的粉筆灰,很多老師的手指都龜裂了。如果是冬天,北風(fēng)一來(lái),靠近講臺(tái)的同學(xué)就糟了,全身也是粉筆塵。但是最要命的是春天,空氣潮濕連黑板也寫(xiě)不上字,所以“板書(shū)”十分困難。為了讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn),只好老師說(shuō)學(xué)生記,但學(xué)生記的速度慢,所以原來(lái)設(shè)計(jì)好的進(jìn)度也往往被打亂,學(xué)習(xí)效果自然不好。
上世紀(jì)九十年代,教學(xué)設(shè)施不斷得到更新,我市提出了凡中心學(xué)校要實(shí)現(xiàn)雙機(jī)教學(xué),即用錄音機(jī)、幻燈機(jī)。而今,不少學(xué)校擁有自己的網(wǎng)站,老師有電腦,教室裝有電腦和多媒體。
從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機(jī),再到實(shí)物投影儀、多媒體,越來(lái)越先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)教室。
“那時(shí),哪里能想到30年后的今天用電腦上課!秉S平說(shuō)。
教學(xué)工具的現(xiàn)代化給課堂教學(xué)帶來(lái)了前所未有的變化。教師們說(shuō),以前需要到處托人尋找的教輔書(shū),如今電腦上應(yīng)有盡有;以前需要將備課內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)全部書(shū)寫(xiě)到黑板上,如今不僅可以用電腦備課、制作漂亮形象的課件,并且隨時(shí)可以在課堂上呈現(xiàn)出來(lái),大大提高了教學(xué)效率。
教育改革三十年 之 教師工資
從一張欠條到一本存折
現(xiàn)在老師們的工資都直接打到存折里
連平縣上坪鎮(zhèn)退休老師謝雨亮直到現(xiàn)在還放著幾本陳舊的筆記本,筆記本里還夾著一些折舊了的小紙條。他說(shuō):“這些都是做教師以來(lái),家庭困難學(xué)生家長(zhǎng)向他寫(xiě)下的欠條。存下來(lái)并不是想向他們追還,只是作為教育發(fā)展的一個(gè)見(jiàn)證。”
謝雨亮十多歲就從事了教育事業(yè),直到前幾年才退休。他說(shuō),在上世紀(jì)八十年代初,他還是民辦教師,民辦教師的工資由縣教育局和村委會(huì)各出一部分。由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)差,籌不出錢(qián)來(lái)發(fā)老師的工資。他小心翼翼取了當(dāng)時(shí)村委會(huì)給他的工資欠條,捧到記者面前說(shuō):“1984年下半年到1985年底,村委會(huì)欠我共498元!碑(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)是70多元。
上世紀(jì)八十年代中后期,為了加快教育發(fā)展,當(dāng)?shù)卣驅(qū)W生收取建校費(fèi),所以學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要交300多元到學(xué)校。許多學(xué)生家長(zhǎng)一下湊不到這么多錢(qián),特別是有好幾個(gè)小孩上學(xué)的家庭就更難湊了。這些學(xué)生家長(zhǎng)只好在每學(xué)期繳費(fèi)注冊(cè)時(shí)到學(xué)校找熟悉的教師作學(xué)費(fèi)擔(dān)保。但是由于當(dāng)時(shí)教師的工資低,學(xué)校為保證教師日常生活開(kāi)支,特別規(guī)定一個(gè)教師擔(dān)保學(xué)生人數(shù)不能超過(guò)五個(gè)。有的年輕教師怕親朋好友找做擔(dān)保,所以在報(bào)名繳費(fèi)期間會(huì)躲避到其他地方。
謝雨亮在當(dāng)?shù)亟虝?shū)的時(shí)間長(zhǎng),與當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)系好,認(rèn)識(shí)的人多,當(dāng)然找他做擔(dān)保的人也特別多,往往擔(dān)保的學(xué)生人數(shù)都超過(guò)5個(gè),因?yàn)閾?dān)保,有好幾年從年頭到年尾都沒(méi)從學(xué)校領(lǐng)過(guò)一分錢(qián)工資。有些家長(zhǎng)未及時(shí)歸還,他時(shí)常沒(méi)錢(qián)用,吃的用的全靠妻子在家的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。有一年,他全年沒(méi)領(lǐng)學(xué)校一分錢(qián),而家長(zhǎng)又不及時(shí)還,連他小孩讀書(shū)也沒(méi)錢(qián)繳學(xué)雜費(fèi),只好找中學(xué)的老師擔(dān)保。因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)難拿出錢(qián)讓小孩上學(xué),所以,當(dāng)時(shí)農(nóng)村許多女學(xué)生讀到三、四年級(jí)就輟學(xué)了,能上初中的女孩子特別少。
1997年謝雨亮民辦轉(zhuǎn)正,工資比原來(lái)多了一些。當(dāng)?shù)攸h委政府加大對(duì)教育的支持力度,工資經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整,現(xiàn)在,教師工資與公務(wù)員的工資基本持平,教師待遇大大提高,老師工資全部由財(cái)政統(tǒng)一存入存折,從而確保了教師工資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到位。前幾年開(kāi)始,我市農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育,教師再也不用擔(dān)心被學(xué)生家長(zhǎng)尋找,而女學(xué)生在校人數(shù)也大大增多。
教育改革三十年 之 觀念變化
從關(guān)注成績(jī)到關(guān)注心理健康
市一小肖老師為學(xué)生心理輔導(dǎo)
記者來(lái)到市一小心理咨詢(xún)室時(shí),剛好遇上該校心理教師肖春花在和幾個(gè)學(xué)生聊天。肖老師說(shuō),這幾個(gè)是四年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)榈诙煲M(jìn)行學(xué)習(xí)檢查,他們心里忐忑不安,非常緊張,所以一起來(lái)到學(xué)校的心理咨詢(xún)室。
肖老師和風(fēng)細(xì)語(yǔ)地問(wèn)起了小同學(xué)平時(shí)喜歡做的活動(dòng),在活動(dòng)中有沒(méi)有碰到什么難題,又是怎么樣解決的,她看水到渠成,然后話題一轉(zhuǎn)就聊到了學(xué)習(xí)檢查的事上,指導(dǎo)他們?cè)趺礃酉檻]、如何放松。
老師問(wèn)他們:“還緊張么?”
他們個(gè)個(gè)臉上帶著笑容,充滿(mǎn)自信說(shuō):“不緊張了。”說(shuō)完蹦蹦跳跳地從辦公室出去了。
為了做好心理教育,河源市一小成立了學(xué)生心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了工作網(wǎng)絡(luò),依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制訂了各年級(jí)心理輔導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo),形成了具有本校特色的心理輔導(dǎo)系列課程。每周每班開(kāi)設(shè)有心理輔導(dǎo)課,結(jié)合一個(gè)階段的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題教育講座,為學(xué)生營(yíng)造了一種親切、溫暖、振奮精神的良好校園氛圍。開(kāi)通校園時(shí)空站,讓學(xué)生在學(xué)校廣播站訴衷腸,每月更換一次心理健康教育專(zhuān)欄內(nèi)容,向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),介紹典型心理障礙案例。每周二早上開(kāi)設(shè)“心語(yǔ)課”,倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“心理日記”,給學(xué)生提供一個(gè)傾訴心聲的平臺(tái),讓學(xué)生放聲、大膽地說(shuō)出自己的心里話,培養(yǎng)學(xué)生健康性格。目前,該校對(duì)老師進(jìn)行了心理健康教育的全員培訓(xùn),其中有A證4人、B證8人。
以前,學(xué)校對(duì)心理教育并不重視,雖然教師都要學(xué)習(xí)心理課,但是應(yīng)用得較少。恢復(fù)高考后,高考成為學(xué)校的指揮棒,學(xué)校平時(shí)教學(xué)側(cè)重中英數(shù),有的學(xué)校為了打好中英數(shù)基礎(chǔ)還減少了其他科目課時(shí)?荚囶l繁,課有課練,單元有測(cè)試,期中有期中考,學(xué)期有期末考,除了校內(nèi)考外,幾個(gè)學(xué)校又實(shí)行聯(lián)考,每次成績(jī)都要排座次。為了使學(xué)生考出好成績(jī),老師們都布置了大量課外作業(yè),學(xué)生都背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力,影響了身體和心理健康。我市教育部門(mén)對(duì)此高度重視,為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)校取消了排名,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,不再把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作衡量教學(xué)的唯一手段,要求學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊課程。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì),為了讓學(xué)生全面發(fā)展,我市在2006年制定并印發(fā)了《河源市中小學(xué)心理健康教育“十一五”規(guī)劃》,指導(dǎo)全市中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作,并成立了河源市青少年心理學(xué)會(huì),分期分批組織選派教師參加培訓(xùn)。從2006年至今,我市共組織培訓(xùn)了3537名心理健康教師,其中有A證542人、B證448人、C證2547人。為了提高教師在心理健康教育方面的水平,我市還特別加強(qiáng)了“C證培訓(xùn)”授課資格教師的培訓(xùn)工作。目前,我市共有13位教師申報(bào)并獲得“C證培訓(xùn)”授課資格。我市各校都高度重視學(xué)生心理健康教育,使教育內(nèi)容進(jìn)一步拓寬。心理健康教育課成為學(xué)生喜歡的課程之一。去年教師節(jié)那天,市一小畢業(yè)的好幾位學(xué)生還特地到了學(xué)校與一些心理健康教育課的教師一起過(guò)教師節(jié)。
本版采寫(xiě)/組稿 本報(bào)記者 謝雨望
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