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構(gòu)建系統(tǒng)向善文化,筑牢校園反邪防線

摘要:邪教本性為“惡”,向善文化倡“善”。本文剖析了邪教的潛在危害,論述了校園“向善文化”存在的必要性,論證了構(gòu)建“向善文化”體系,要從“規(guī)章制度、課程設(shè)置、校園文化、課室環(huán)境、教師和家長合力”這五方面的向善化來引領(lǐng)學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)文化的精髓,營造真善美的校園環(huán)境,筑牢校園反邪防線,杜絕入侵源頭,從而提高校園反邪教的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:善、惡、向善文化、向善化

“太平天,邪教現(xiàn),誤社會,謀人財,害人子。”邪教本性為惡,它冒用宗教、氣功等名義,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人。特別是涉世之初的青少年,更是其發(fā)展的主要對象。

一、邪教的潛在危害無處不在。

據(jù)有關(guān)資料顯示,無論是美國的“人民圣殿教”、日本的“奧姆真理教”、還是中國的“法輪功”,幾乎無一例外對孩子們從“斷其親緣、虐其軀體、控其心智、奪其財物、限其自由”這五方面進(jìn)行殘害。

在法輪功癡迷者天安門自焚事件中,年僅12歲的小姑娘劉思影活生生被燒死,還有被父親殺死的徐澈,被母親掐死的戴楠,這些無一不是法輪功的兒童受害者。法輪功讓“小弟子”們拒醫(yī)拒藥,擾亂心智,鼓動他們憑著“九字真言”去參加考試!邪教組織還先后在北京、廣州、武漢、遵義等地利用補(bǔ)課名義辦少兒班講課,宣傳“六歲以下小孩看‘法輪功’書籍,可開天目,可通過”修煉“”上天入地變神仙“的荒繆學(xué)說。

由此可見,邪教組織對青少年的危害無處不在。除了直接傳教外,網(wǎng)絡(luò)上、出境游,隨處可見法輪功宣傳的影子。有的竟然拉著橫幅公然反人類反社會,影響力極壞。

少年兒童懵懂好奇,容易被別有用心的人利用。如何預(yù)防孩子們陷入邪教泥潭,學(xué)校作為系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)和知識技能的機(jī)構(gòu),責(zé)無旁貸應(yīng)該“斷其根,切其源”。

二、學(xué)校建設(shè)向善文化的必要性。

1、向善文化的內(nèi)涵及存在的價值。

“向善文化”是一種引導(dǎo)人們朝著真善美方向發(fā)展,符合社會道德原則和規(guī)范方面發(fā)展的文化。它包括“天人合一”的和諧精神、“自強(qiáng)不息”的奮斗精神、“以人為本”的人文精神、“厚德載物”的包容精神;以“愛人、愛家、愛國”為主要內(nèi)容的“為人之理”,以“修養(yǎng)品行、立志自強(qiáng)、注重人格、崇尚氣節(jié)、誠信篤實(shí)、知行合體”為主要內(nèi)容的“省己之道”;更包括當(dāng)今我們倡導(dǎo)的“合作互助、和諧共生”的發(fā)展文化。向善文化引導(dǎo)學(xué)生形成“向上的力量”和“向善的力量”,是未成年人思想道德建設(shè)最根本、最重要的道德內(nèi)核。它對青少年思想觀念、價值取向和行為方式起著潛移默化的深刻影響。

在學(xué)校德育工作中,圍繞“向善教育”的辦學(xué)特色,將反邪教活動與向善文化建設(shè)相結(jié)合,營造良好的育人環(huán)境,突出其導(dǎo)向、滲透的作用,為青少年學(xué)生思想品德形成、發(fā)展提供客觀基礎(chǔ)。其建設(shè)立足于校園生活,貼近生活現(xiàn)實(shí),利用生活中豐富的載體和資源作為教學(xué)手段,提供反邪教活動的生活實(shí)踐平臺。

2、向善文化在反邪教中的引領(lǐng)作用。

邪教性本惡。教育的責(zé)任是要教人抑惡揚(yáng)善、引人和諧向善。“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”以善制惡,便是最佳的應(yīng)對策略。中華幾千年的文明史給我們留下了燦爛的向善文化:從老子的“善人者,不善人之師;不善人者,善人之資”到孔子的“見善如不及,見惡如探湯”;從孟子的“君子莫大乎與人為善”到諸葛亮的“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,這些流傳至今的至理名言和教育的辯證法,無不向我們展示著為善、向善的道理。將這些燦爛的傳統(tǒng)文化傳授給我們的孩子,讓他們“懂真知,明是非”,從而自覺辨識法輪功的邪惡。

三、構(gòu)建校園向善文化,筑牢校園反邪防線。

1、有機(jī)結(jié)合,使學(xué)校的規(guī)章制度向善化。

學(xué)校反邪教活動的主要任務(wù)是對青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),幫助孩子們逐漸形成觀察環(huán)境、分析問題、確定人生目標(biāo)的科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,通過參與社會實(shí)踐,提高社會適應(yīng)能力。學(xué)校的規(guī)章制度對青少年學(xué)生產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用,其教育方針、辦學(xué)理念以及長久形成的大學(xué)精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都會對孩子們的認(rèn)知、心態(tài)等方面產(chǎn)生導(dǎo)向作用,相應(yīng)地對于反邪教活動的目標(biāo)和整體活動產(chǎn)生影響。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)將德育實(shí)踐與向善文化有機(jī)結(jié)合,制定相關(guān)的規(guī)章制度,把握清明、端午、中秋、春節(jié)這四大傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識普及,掌握禁毒日、公民道德實(shí)施綱要紀(jì)念日,法制宣傳日等有利時機(jī),有針對性地策劃舉辦系列法制宣傳教育活動,營造“止美至善”的向上氛圍,爭取良好反邪成效。

2、落實(shí)理念,使教育課程設(shè)置向善化。

教育傳遞文化,用文化陶冶人,用制度塑造人,而“向善”是文化的重要功能。學(xué)校要及時而有效地向?qū)W生宣傳科學(xué)精神和進(jìn)步知識,用知識來武裝頭腦,信科學(xué)、講科學(xué)。讓孩子們有一個健康、活潑的學(xué)習(xí)和生活氛圍,積極打好反邪教的戰(zhàn)役。因此,設(shè)置向善化的課程是當(dāng)今時代發(fā)展的需要,更是學(xué)校反邪教的思想領(lǐng)域基礎(chǔ)。

學(xué)校課程應(yīng)致力打造向善課程,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識、互助精神和理解愿望,在各學(xué)科的教學(xué)中滲透“以人為善”、“善莫大焉”的倫理理念,組織開展“明善禮”、“向善禮”、“知善禮”和“成善禮”等活動,使同學(xué)們感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,教育他們學(xué)會感恩,懂得飲水思源,知曉承擔(dān)責(zé)任。

 3、多管齊下,使校園文化活動向善化。

課余時間是孩子們精力最充沛、思維最活躍的時候。合理安排好校園文化活動彌足珍貴。學(xué)校可開設(shè)羽毛球、籃球、兵乓球、小歌手比賽、插花比賽、文藝匯演、讀書活動、科技節(jié)等形式多樣的校園活動,引導(dǎo)師生向善行善,給孩子們提供一個“展示自我、獲得自信”,“創(chuàng)新思維、開啟心智”的平臺,培養(yǎng)孩子們一定的興趣愛好。

建議每月評選“文明之星”、“誠實(shí)之星”、“勞動之星”、“藝術(shù)之星”;學(xué)期末評選“善學(xué)之星、善美之星、善行之星”,在宣傳欄進(jìn)行張貼,供身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)和警示自己。營造健康的校園文化氣氛,這樣就可以避免邪教組織乘虛而入,腐蝕孩子們單純的心靈,做到“防患于未然”。

4、因地制宜,使校園課室環(huán)境向善化。

好的環(huán)境能使人精神愉悅,積極向上。人改造環(huán)境,同時環(huán)境也塑造人。校園環(huán)境可以在無形中對人的行為有一個價值導(dǎo)向作用。校園內(nèi)應(yīng)注重典雅環(huán)境的布置。綠樹植物、亭臺軒榭、名人塑像、閱讀天地、標(biāo)語口號等宜多多益善。

建議校園要有“向真向善”的浮雕、“善形、善果”文化墻這樣系列的善文化元素,就可以像無聲的語言,發(fā)揮著“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的育人功效。課室要干凈整潔,有書香味。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中,可以有效地喚起對校園的情感回歸,促進(jìn)學(xué)生形成共同的理想和追求,這樣便可遠(yuǎn)離迷信與暴力,增強(qiáng)反邪教的信念教育。從而健康地成長。

5、合作互助,使教師家長合力的向善化。

反邪教工作是一個長期、不間斷的過程,要充分發(fā)揮一切可以調(diào)動的因素。家校合作,搭建橋梁,充分發(fā)揮合力,達(dá)到至善向善的教育成效。加強(qiáng)師德教育,增強(qiáng)教師的法制觀念,加大廣大教師關(guān)注問題學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂,努力提高家長的法制意識和教育策略,營造家庭和諧的守法環(huán)境。家校聯(lián)手,宣禮講法,引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離邪教,切實(shí)保障防御工作落到實(shí)處。

“邪教根,必除掉,還校園,陽光道。”“向善文化”是人類所共有的精神財富,既是歷史的沉淀,更是現(xiàn)實(shí)的需要。系統(tǒng)的校園向善文化能引導(dǎo)學(xué)生走向更好、更有意義、更有價值的校園生活,同時進(jìn)一步提高學(xué)校反邪教活動的時效性和針對性。“打造向善文化,筑牢反邪防線”,希望校園向善文化能引導(dǎo)青少年遵循善道,遠(yuǎn)離邪教,在健康的環(huán)境下“快樂無憂,茁壯成長”!

據(jù)粵正風(fēng)清網(wǎng)



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