“哇，這些機器人這么酷，竟然會跳舞，跟我平時家里玩的機器人完全不一樣。”“這個VR好神奇啊，我看到不一樣的世界，為什么會這樣的呢？”27日，在連平縣元善鎮(zhèn)中心小學校園內(nèi)，正在體驗科普展品的學生們興致勃勃地評論起來。

近年來，為了加強未成年人思想道德教育，市科技館創(chuàng)新工作思想，把科普展品下鄉(xiāng)進校園，從最初的一個學校、一個社區(qū)，發(fā)展到現(xiàn)在服務(wù)范圍輻射源城、東源、和平、連平等縣區(qū)，三年足跡遍布全市37所學校，受益師生近5萬人次。

科技館把部分展品送進校園，讓學生可以近距離體驗科學的魅力。

科技館流動展品進校園

科技館是科普和校外教育的重要陣地，是開展青少年科技教育實踐活動的有效平臺，更是弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和科學方法的重要載體。近年來，市科技館不斷創(chuàng)新科學普及方式，從開始的基礎(chǔ)展品、宣傳展架、科普講座到現(xiàn)在集科學性、趣味性、互動性的益智積木、機器人跳舞、VR虛擬體驗，每年不斷變換的科普內(nèi)容創(chuàng)新是活動可持續(xù)開展的法寶。

在元善鎮(zhèn)中心小學校園內(nèi)，記者看到，市科技館利用科普展品、3D影院等，和連平縣科協(xié)一起，利用科普大篷車車載展品，以展示、體驗、互動等形式讓師生們享受了一頓豐盛的“科普大餐”。豐富多彩的科普展品吸引了同學們的熱情參與，同學們在這些科普展品前或駐足觀看，或動手操作，有的在觀察動畫的原理，有的在測試自己的反應(yīng)能力，有的則擺動小球研究力學原理……這一場有聲有色的體驗科普知識活動，只是市科技館與連平縣科協(xié)、縣教育局舉行的其中一場“科普下鄉(xiāng)進校園活動”。

市科技館館長藍紅波告訴記者，“科普下鄉(xiāng)進校園”活動是科技館將科普知識重點面向縣區(qū)學校和農(nóng)村地區(qū)傳播的一個舉措，希望通過把科技教育資源向相對匱乏地區(qū)傾斜，給農(nóng)村青少年提供更多接受科技教育和參加科普活動的機會。今年，市科技館聯(lián)合連平縣科學技術(shù)協(xié)會、縣教育局，從3月至12月，將到連平縣各鎮(zhèn)、各中小學校巡回展出館內(nèi)的部分科普展品。

實現(xiàn)科普資源共建共享

一直以來，“科普下鄉(xiāng)進校園”將科技館資源，特別是優(yōu)質(zhì)科普送進學校，為中小學科普教育服務(wù)，積極推動了館校結(jié)合進程，促進校外科技活動與學校科學教育銜接，對于提高未成年人科學素質(zhì)，增強未成年人創(chuàng)新精神和實踐能力，對促進未成年人全面發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。

據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年來，市科技館組織了“科普下鄉(xiāng)進校園”活動37場次，受益師生近5萬人次。其中，2016年組織了11場次，受益師生達16000人次；2017年組織了12場次，受益師生達18500人次。2018年，組織了14場次，受益師生達14143人次。

“過去的科學教育活動，主要針對廣大青少年的少部分人群，對那些受地域和客觀條件限制的師生來說，參與的機會并不多。”藍紅波告訴記者，“科普下鄉(xiāng)進校園”活動打破區(qū)域的限制，走進科學教育資源相對匱乏的地區(qū)和學校，在一定程度上解決了科普資源不平衡，為提高未成年人的科學素質(zhì)和思想道德建設(shè)發(fā)揮了示范作用，有助于推動社會治安綜合治理，促進和諧社會發(fā)展。

本報記者 吳文婷