市科技館科普下鄉(xiāng)進校園范圍不斷擴大 讓青少年與科普“零距離”接觸
“哇,這些機器人這么酷,竟然會跳舞,跟我平時家里玩的機器人完全不一樣。”“這個VR好神奇啊,我看到不一樣的世界,為什么會這樣的呢?”27日,在連平縣元善鎮(zhèn)中心小學校園內(nèi),正在體驗科普展品的學生們興致勃勃地評論起來。
近年來,為了加強未成年人思想道德教育,市科技館創(chuàng)新工作思想,把科普展品下鄉(xiāng)進校園,從最初的一個學校、一個社區(qū),發(fā)展到現(xiàn)在服務(wù)范圍輻射源城、東源、和平、連平等縣區(qū),三年足跡遍布全市37所學校,受益師生近5萬人次。
科技館把部分展品送進校園,讓學生可以近距離體驗科學的魅力。
科技館流動展品進校園
科技館是科普和校外教育的重要陣地,是開展青少年科技教育實踐活動的有效平臺,更是弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和科學方法的重要載體。近年來,市科技館不斷創(chuàng)新科學普及方式,從開始的基礎(chǔ)展品、宣傳展架、科普講座到現(xiàn)在集科學性、趣味性、互動性的益智積木、機器人跳舞、VR虛擬體驗,每年不斷變換的科普內(nèi)容創(chuàng)新是活動可持續(xù)開展的法寶。
在元善鎮(zhèn)中心小學校園內(nèi),記者看到,市科技館利用科普展品、3D影院等,和連平縣科協(xié)一起,利用科普大篷車車載展品,以展示、體驗、互動等形式讓師生們享受了一頓豐盛的“科普大餐”。豐富多彩的科普展品吸引了同學們的熱情參與,同學們在這些科普展品前或駐足觀看,或動手操作,有的在觀察動畫的原理,有的在測試自己的反應(yīng)能力,有的則擺動小球研究力學原理……這一場有聲有色的體驗科普知識活動,只是市科技館與連平縣科協(xié)、縣教育局舉行的其中一場“科普下鄉(xiāng)進校園活動”。
市科技館館長藍紅波告訴記者,“科普下鄉(xiāng)進校園”活動是科技館將科普知識重點面向縣區(qū)學校和農(nóng)村地區(qū)傳播的一個舉措,希望通過把科技教育資源向相對匱乏地區(qū)傾斜,給農(nóng)村青少年提供更多接受科技教育和參加科普活動的機會。今年,市科技館聯(lián)合連平縣科學技術(shù)協(xié)會、縣教育局,從3月至12月,將到連平縣各鎮(zhèn)、各中小學校巡回展出館內(nèi)的部分科普展品。
實現(xiàn)科普資源共建共享
一直以來,“科普下鄉(xiāng)進校園”將科技館資源,特別是優(yōu)質(zhì)科普送進學校,為中小學科普教育服務(wù),積極推動了館校結(jié)合進程,促進校外科技活動與學校科學教育銜接,對于提高未成年人科學素質(zhì),增強未成年人創(chuàng)新精神和實踐能力,對促進未成年人全面發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。
據(jù)不完全統(tǒng)計,近三年來,市科技館組織了“科普下鄉(xiāng)進校園”活動37場次,受益師生近5萬人次。其中,2016年組織了11場次,受益師生達16000人次;2017年組織了12場次,受益師生達18500人次。2018年,組織了14場次,受益師生達14143人次。
“過去的科學教育活動,主要針對廣大青少年的少部分人群,對那些受地域和客觀條件限制的師生來說,參與的機會并不多。”藍紅波告訴記者,“科普下鄉(xiāng)進校園”活動打破區(qū)域的限制,走進科學教育資源相對匱乏的地區(qū)和學校,在一定程度上解決了科普資源不平衡,為提高未成年人的科學素質(zhì)和思想道德建設(shè)發(fā)揮了示范作用,有助于推動社會治安綜合治理,促進和諧社會發(fā)展。
本報記者 吳文婷
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