■王玉鳳

我們家的家風(fēng)立于書(shū)。“讀百家 書(shū)，立一家風(fēng)”。爺爺常叨叨“與人相 處以和為貴”出自于書(shū)；母親以身作則 的勤儉持家也來(lái)自于書(shū)；父親一貫的 慎言敏行也出于書(shū)……

我們祖孫三代因書(shū)而結(jié)緣，記憶 中我們家書(shū)房比客廳都大，我跟父親 是對(duì)桌，他鼓勵(lì)我把他當(dāng)成伴讀，多多 發(fā)問(wèn)，最好能把他難住。有一次，上四 年級(jí)的我聽(tīng)說(shuō)魯迅是大作家，便非要 任性地讀他的《從百草園到三味書(shū) 屋》，父親怕我讀起來(lái)不合適——畢竟 那是六年級(jí)的課本。便順口來(lái)一句 “先把你該讀的童話讀完吧！三味書(shū) 屋寫(xiě)得有深度，當(dāng)你個(gè)子高了再讀！” 我非常不服氣地撅著小嘴，然后偷偷 地把六年級(jí)語(yǔ)文書(shū)塞到書(shū)包里。當(dāng)天 我就開(kāi)始讀了，但剛讀完題目就無(wú)法 繼續(xù)下去。百草園我可以理解的，三 味書(shū)屋是什么意思呢？哪三種味道？ 我把問(wèn)題留給母親，母親也解答不 了。爺爺捋一捋胡子說(shuō)：“是私塾的名 字，具體來(lái)源和哪三種味道要細(xì)查過(guò) 才能確定”。父親那次很高興，讓我感 到意外。父親說(shuō)以后不管是幾 年級(jí)的書(shū)，你喜歡就可以去試 著讀，遇到問(wèn)題，所有的人都要參加討 論�？筛赣H這次查遍所有資料，我的 問(wèn)題也沒(méi)有得到答案。后來(lái)父親拍著 我的肩頭告訴我：“解決不了的問(wèn)題是 說(shuō)明我們知識(shí)不夠用，就算是老師也 有被難住的時(shí)候的！”

聽(tīng)了父親的話，我更加喜歡讀自 己還沒(méi)有學(xué)過(guò)的書(shū)。“世事洞明皆學(xué) 問(wèn)。”當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)，上初中的時(shí)候，父 親開(kāi)始引導(dǎo)我讀各種各樣的百科書(shū)。 很多都是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，和考試無(wú)關(guān) 的。父親告訴我，“行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷 書(shū)”，生活中所需要的學(xué)問(wèn)都在書(shū)中潛 移默化地存在著。“書(shū)到用時(shí)方恨少” 說(shuō)的就是這個(gè)道理。我和弟弟都喜歡 讀帶文字的東西，有時(shí)候甚至是一張 說(shuō)明書(shū)我們都會(huì)拿來(lái)研究。很多次春 節(jié)，為了讓自己能為村里的父老們寫(xiě) 對(duì)聯(lián)，我和弟弟查書(shū)摘報(bào)，選出全村每 家每戶不重復(fù)的大門(mén)對(duì)聯(lián)。然后我會(huì) 跟父親練上幾天幾夜毛筆字，出師后， 父親看我寫(xiě)得很工整，就讓我負(fù)責(zé)寫(xiě) “福”字啦，“身體健康”啦，“六畜興旺” 啦。那時(shí)候全村的對(duì)聯(lián)幾乎都是我們 家寫(xiě)的，二百多戶人家，我們寫(xiě)得都很 累。和弟弟比起來(lái)，他的字要比我出 彩，他的字是能貼在大門(mén)上，我的字 嘛，就只能貼后門(mén)，或者是牲口棚的 門(mén)上了。很多時(shí)候我們?nèi)�身都是墨�?散發(fā)出刺鼻的味道，而父親卻說(shuō)墨很 香，近墨者如包黑也！那時(shí)，又是陣 陣笑聲！滿屋滿院都是我們的杰作， 晾曬著，說(shuō)笑著，年，就在淡淡的憧憬 中來(lái)到……

書(shū)中有道，從初出茅廬到為人父 母，我在慢慢讀透社會(huì)這本百科全書(shū) 的同時(shí)，又深深感悟家庭這本溫情的 經(jīng)書(shū)。書(shū)就像我身體某一個(gè)不能缺失 的部位，引導(dǎo)支撐著我前行。“書(shū)中自 有顏如玉”，書(shū)是我們的良師益友；“書(shū) 中自有黃金屋”，書(shū)更是我們心靈和軀 體安放的溫床。