■王玉鳳

我們家的家風立于書。“讀百家 書，立一家風”。爺爺常叨叨“與人相 處以和為貴”出自于書；母親以身作則 的勤儉持家也來自于書；父親一貫的 慎言敏行也出于書……

我們祖孫三代因書而結緣，記憶 中我們家書房比客廳都大，我跟父親 是對桌，他鼓勵我把他當成伴讀，多多 發(fā)問，最好能把他難住。有一次，上四 年級的我聽說魯迅是大作家，便非要 任性地讀他的《從百草園到三味書 屋》，父親怕我讀起來不合適——畢竟 那是六年級的課本。便順口來一句 “先把你該讀的童話讀完吧！三味書 屋寫得有深度，當你個子高了再讀！” 我非常不服氣地撅著小嘴，然后偷偷 地把六年級語文書塞到書包里。當天 我就開始讀了，但剛讀完題目就無法 繼續(xù)下去。百草園我可以理解的，三 味書屋是什么意思呢？哪三種味道？ 我把問題留給母親，母親也解答不 了。爺爺捋一捋胡子說：“是私塾的名 字，具體來源和哪三種味道要細查過 才能確定”。父親那次很高興，讓我感 到意外。父親說以后不管是幾 年級的書，你喜歡就可以去試 著讀，遇到問題，所有的人都要參加討 論�？筛赣H這次查遍所有資料，我的 問題也沒有得到答案。后來父親拍著 我的肩頭告訴我：“解決不了的問題是 說明我們知識不夠用，就算是老師也 有被難住的時候的！”

聽了父親的話，我更加喜歡讀自 己還沒有學過的書。“世事洞明皆學 問。”當我長大一點，上初中的時候，父 親開始引導我讀各種各樣的百科書。 很多都是和學習無關的，和考試無關 的。父親告訴我，“行萬里路，破萬卷 書”，生活中所需要的學問都在書中潛 移默化地存在著。“書到用時方恨少” 說的就是這個道理。我和弟弟都喜歡 讀帶文字的東西，有時候甚至是一張 說明書我們都會拿來研究。很多次春 節(jié)，為了讓自己能為村里的父老們寫 對聯(lián)，我和弟弟查書摘報，選出全村每 家每戶不重復的大門對聯(lián)。然后我會 跟父親練上幾天幾夜毛筆字，出師后， 父親看我寫得很工整，就讓我負責寫 “福”字啦，“身體健康”啦，“六畜興旺” 啦。那時候全村的對聯(lián)幾乎都是我們 家寫的，二百多戶人家，我們寫得都很 累。和弟弟比起來，他的字要比我出 彩，他的字是能貼在大門上，我的字 嘛，就只能貼后門，或者是牲口棚的 門上了。很多時候我們?nèi)�身都是墨�?散發(fā)出刺鼻的味道，而父親卻說墨很 香，近墨者如包黑也！那時，又是陣 陣笑聲！滿屋滿院都是我們的杰作， 晾曬著，說笑著，年，就在淡淡的憧憬 中來到……

書中有道，從初出茅廬到為人父 母，我在慢慢讀透社會這本百科全書 的同時，又深深感悟家庭這本溫情的 經(jīng)書。書就像我身體某一個不能缺失 的部位，引導支撐著我前行。“書中自 有顏如玉”，書是我們的良師益友；“書 中自有黃金屋”，書更是我們心靈和軀 體安放的溫床。