59.28%大學(xué)生接受過(guò)渡性工作
畢業(yè)季,大學(xué)生就業(yè)情況備受關(guān)注。近日,一項(xiàng)面向全國(guó)80余所高校大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示,59.28%的受訪大學(xué)生表示自己在沒(méi)有找到理想工作的情況下愿意接受過(guò)渡性工作,33.98%的大學(xué)生表示“說(shuō)不準(zhǔn)”,6.75%的大學(xué)生拒絕接受過(guò)渡性工作。(據(jù)光明日?qǐng)?bào))
大學(xué)生要勇敢入職場(chǎng)
求職難的話題年年有,今年受疫情影響,一些大學(xué)畢業(yè)生遭遇了就業(yè)難題。在這樣大背景下,59.28%的受訪大學(xué)生表示自己在沒(méi)有找到理想工作的情況下愿意接受過(guò)渡性工作,這釋放出畢業(yè)生主動(dòng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的積極信號(hào)。
畢業(yè)后的第一份工作,是職業(yè)生涯的起點(diǎn),一些人對(duì)第一份工作有很高預(yù)期,這是值得肯定的。但是,現(xiàn)實(shí)生活中,往往不像想象中那么一路鮮花盛開(kāi),也未必總會(huì)按照自己規(guī)劃和預(yù)期的方向發(fā)展,如果一時(shí)找不到最理想的工作,次優(yōu)選擇未嘗不可以嘗試,就業(yè)的道路千萬(wàn)條,不去闖一闖、試一試怎么知道好與不好?
三四十年的職業(yè)生涯就像是一場(chǎng)“馬拉松”,第一份工作不過(guò)是一個(gè)起點(diǎn),只是職業(yè)生涯的一部分。對(duì)畢業(yè)生而言,走出象牙塔,盡快進(jìn)入社會(huì)這所更大的學(xué)校,磨礪心志、積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力,是一種應(yīng)有的歷練。希望大學(xué)生們拿出勇氣步入職場(chǎng),主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),在職場(chǎng)邊干邊學(xué),不要蹉跎了自己大好時(shí)光,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
鄭婷影
引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)
當(dāng)下,解決就業(yè)問(wèn)題成了大家關(guān)注的熱點(diǎn)之一。為了引導(dǎo)高校畢業(yè)生踏出社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè),各地各部門(mén)都出臺(tái)了不少促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的意見(jiàn)措施與政策,扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
其實(shí),通過(guò)政策扶持群體創(chuàng)業(yè)就業(yè),這個(gè)覆蓋的受益面不止是大學(xué)生,更要圍繞農(nóng)民工、退役軍人等各類(lèi)就業(yè)群體,要推出更有針對(duì)性、合理性的就業(yè)服務(wù)和扶持政策,引導(dǎo)他們理性創(chuàng)業(yè)。
同時(shí),地方政府也要從多方面切實(shí)減輕創(chuàng)業(yè)者的稅費(fèi)負(fù)擔(dān),建立新型技術(shù)的創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),整合多方資源,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)放與共享。時(shí)下很多創(chuàng)業(yè)者都是“新手”零經(jīng)驗(yàn),需要的不僅是扶持,更要經(jīng)驗(yàn)傳授,這就需要政府通過(guò)孵化手段,助力企業(yè)走向正規(guī)。企業(yè)上了正軌,才能帶動(dòng)更多人穩(wěn)就業(yè)。
吳亦鎮(zhèn)
大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)?
不少大學(xué)生在畢業(yè)之前,對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,希望職業(yè)生涯一路開(kāi)掛。但在我國(guó)目前的現(xiàn)狀,學(xué)生的就業(yè)和用人單位的需求,一定程度上存在著脫節(jié),這就導(dǎo)致工作環(huán)境好,穩(wěn)定性強(qiáng),工資福利待遇較好的崗位供不應(yīng)求,與之相反的一些職業(yè)崗位,卻難以招錄到合適人才。
大學(xué)生要想找到合適的職業(yè),其實(shí)從就業(yè)之初,就應(yīng)該樹(shù)立正確的就業(yè)觀,轉(zhuǎn)變“精英”意識(shí),樹(shù)立普通勞動(dòng)者觀念。同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),更多的體現(xiàn)在以知識(shí)和能力為基礎(chǔ)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的差異上,在某一方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)有著一定積累的專(zhuān)業(yè)人才更為企業(yè)所看重。因此,作為求職的大學(xué)生,要明白自己與其他人相比,優(yōu)勢(shì)在哪里,缺點(diǎn)在哪里,然后有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和鍛煉,打造自己獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力,才能夠在應(yīng)聘過(guò)程中充分地展示出自己的與眾不同,從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
彭茂洋
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