指導(dǎo)習(xí)作《我的“漫畫”老師》，初問娃兒們說不會(huì)寫，一頭霧水的模樣把我的表達(dá)欲激起來了：“從幼兒園到現(xiàn)在，難道就沒有讓你印象深刻的老師？我就永遠(yuǎn)記得小學(xué)五六年級的語文老師，他是個(gè)剛從師范畢業(yè)的白白凈凈的帥氣老師，每篇課文講完都能畫出一幅如詩如畫的思維導(dǎo)圖。永遠(yuǎn)記得高中時(shí)那個(gè)滿頭白發(fā)、瘦瘦弱弱，能徒手繪地圖的地理老師；那個(gè)操著一口湖南口音，從不看書本，一節(jié)課下來，默寫了滿滿當(dāng)當(dāng)一黑板歷史事件的歷史老師；那個(gè)上課不講課文，講他在各報(bào)紙刊物發(fā)表的文章的語文老師。永遠(yuǎn)記得大學(xué)時(shí)那個(gè)每節(jié)課都是一場精彩演講的思政課老師。這些老師，即使過去二十幾年了，我都能把他們的全名說出來。我甚至永遠(yuǎn)記得那個(gè)告訴我工作要‘專業(yè)化、規(guī)范化、細(xì)致化’的校長；那個(gè)告訴我‘領(lǐng)導(dǎo)要服務(wù)好老師，老師要服務(wù)好學(xué)生’改變我職業(yè)觀的校長；那個(gè)告訴我‘服從命令是軍人的天職，服從工作安排是公職人員的天職。存在的就是合理的’讓我摒棄傲慢與偏見的援藏隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)……”回憶的閘門一打開，我又滔滔不絕了，看到娃兒們支棱著耳朵認(rèn)真聆聽的模樣，成就感爆棚：“人生一大幸事，就是年少得良師，你們難道就沒有心目中的那個(gè)‘良師’？比如說可以寫我啊，突出來寫我的外貌啊，神態(tài)啊，語言啊，性格特點(diǎn)啊，上課風(fēng)格啊，你和她的故事啊，她對你的影響啊。”

馬上有娃回應(yīng)：“老師，我寫你。”

“怎么寫？”

……

于是，就有了下面這些異彩紛呈的文字，這些讓我快樂了一個(gè)下午的文字。

“我的語文老師胖胖的，黑黑的頭發(fā)，扎著丸子頭，還長著一雙炯炯有神的大眼睛，博學(xué)溫柔，普通話講得好，美妙動(dòng)聽的聲音，幽默風(fēng)趣的語言，眉飛色舞的講解，平時(shí)和氣、溫柔，生氣了可不得了……”

“我的語文老師胖胖的，很可愛，圓圓的臉上長著一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，一張愛笑的嘴巴一咧開嘴會(huì)露出兩排潔白又整齊的牙齒。梁老師是一個(gè)神出鬼沒的老師，上課鈴打響后，會(huì)悄無聲息地靠近教室，只要她一走進(jìn)教室，教室就立刻安靜了，連一根針掉落的聲音都能聽得見……”

“我的語文老師有一張有趣的嘴巴，每次講的課都讓我聽得津津有味，回味無窮。她很嚴(yán)格，怕曬，每次帶隊(duì)做操都要穿防曬衣，把自己裹得像木乃伊……”

“她有些胖，扎著丸子頭，臉很圓，一雙手肉肉的。她個(gè)子不高，總是穿著黑色裙子，讓人感覺仙氣飄飄。嚴(yán)格，書教得很好，有時(shí)也很親切，遇到同學(xué)寫出好笑的錯(cuò)別字，總是第一個(gè)帶頭笑，逗得我們都哈哈大笑。我多么希望您是我的媽媽呀……”

把我描繪得好像一個(gè)“社牛”，其實(shí)我有社恐，只有站在講臺(tái)上，面對著一雙雙純凈的眼睛的時(shí)候，我才能“滿血復(fù)活”。

講課文《小島》，課前給孩子們看了個(gè)超燃的海軍演習(xí)視頻，就沒剎住講我理解中的“海、陸、空”，繼而講到身體健康、青春期保健……“扯皮”了半節(jié)課。當(dāng)講到“那綠油油的菜地，竟構(gòu)成了一幅中國地圖”時(shí)，我的心像被狠狠地“戳”了一下，又沒剎住講了我在邊境南伊溝軍營里見到的那幅中國地圖、麥克馬洪線、中國邊境線、海疆……半節(jié)課又過去了。孩子們聽得好像意猶未盡，早把課文內(nèi)容丟到九霄云外了。

一下課，身高超160cm的又高又美成績又好的班長把我堵在課室門口：“老師，我已經(jīng)來例假了，我會(huì)不會(huì)早熟，會(huì)不會(huì)長不高了？”

“不會(huì)，注重鍛煉，睡眠充足，不吃垃圾食品，你一定可以長到170cm以上！”

那么喜歡“吹牛皮”，自覺實(shí)在不適合教語文了，怕把娃帶到語文課外的“溝里”去�？墒欠艑W(xué)帶隊(duì)出校門時(shí)，兩女娃纏著我問：“老師，你教書多久了？”

“老師教了十八年語文了。”心里滿是疲憊的自豪。

“難怪你那么厲害！”心里又頓是滿滿的成就感。

感謝總是能讓我“滿血復(fù)活”的三尺講臺(tái)，感恩那一雙雙水靈清澈的眼睛。成長路上，幸而年少得良師，成為那個(gè)良師，是我畢生之所求。

作者：梁秋鵲